El autor vuelca en este libro su extensa formación y dilatada experiencia como profesor e investigador de aula. El libro cuestiona el nivel de calidad del aprendizaje actual de los jóvenes, y pone sobre la mesa las mayores deficiencias de las didácticas actuales u del propio sistema educativo, atendiendo a los más recientes estudios y a los descubrimiento de la Neurociencia cognitiva.
